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16

16
　　一、公辦職業(yè)學(xué)校16
　　二、民辦職業(yè)學(xué)校17
　　三、股份制職業(yè)學(xué)校17
　　四、中外合作職業(yè)學(xué)校18

18
　　一、國(guó)外職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述18
　　二、美國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述19
　　（一）美國(guó)職校教學(xué)體系分析19
　?。ǘ┟绹?guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)20
　?。ㄈ┟绹?guó)職校辦校特色分析20
　　三、英國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述22
　?。ㄒ唬┯?guó)職校教學(xué)體系分析22
　?。ǘ┯?guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)24
　　（三）英國(guó)職校辦校特色分析24
　　四、德國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述26
　　（一）德國(guó)職校教學(xué)體系分析26
　?。ǘ┑聡?guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)26
　?。ㄈ┑聡?guó)職校辦校特色分析27
　　四、韓國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述27
　?。ㄒ唬╉n國(guó)職校教學(xué)體系分析27
　?。ǘ╉n國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)28
　?。ㄈ╉n國(guó)職校辦校特色分析28

29
　　一、中國(guó)人口環(huán)境分析29
　　二、城鎮(zhèn)居民教育支出30
　　三、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析31
　　四、職業(yè)學(xué)校政策法規(guī)33
　　（一）職業(yè)教育法33
　?。ǘ﹪?guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃33
　　（三）國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃34
　?。ㄋ模┲械嚷殬I(yè)學(xué)校專業(yè)目錄35
　?。ㄎ澹┤嫣岣吒叩冉逃|(zhì)量36
　?。﹪?guó)家學(xué)生資助政策體系36
　?。ㄆ撸└叩嚷殬I(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)38

39
　　一、職教培養(yǎng)目標(biāo)定位39
　　二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位40
　　三、職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r43

44
　　一、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模44
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量44
　　（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量45
　?。ㄈ┞殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量46
　　二、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模47
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)資格證書結(jié)構(gòu)分析47
　　（二）初級(jí)資格證書獲取人數(shù)47
　?。ㄈ┲屑?jí)資格證書獲取人數(shù)48
　?。ㄋ模└呒?jí)資格證書獲取人數(shù)48
　?。ㄎ澹┘紟熧Y格證書獲取人數(shù)49
　?。└呒?jí)技師證書獲取人數(shù)49

50
　　一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)規(guī)模分析50
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)數(shù)量50
　　（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院類型構(gòu)成50
　?。ㄈ┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教師規(guī)模51
　?。ㄋ模┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)量51
　?。ㄎ澹┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的入學(xué)率52
　　二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展情況分析52
　　（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生情況52
　?。ǘ┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院人才需求方向53
　　（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展問題分析54
　?。ㄋ模┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展策略分析55

57
　　一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析57
　　（一）中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入57
　?。ǘ┲械嚷殬I(yè)學(xué)校事業(yè)收入57
　　二、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析58
　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量58
　?。ǘ┲械嚷殬I(yè)學(xué)校類型構(gòu)成58
　?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教師規(guī)模58
　?。ㄋ模┲械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量59
　?。ㄎ澹┲械嚷殬I(yè)學(xué)校的入學(xué)率59
　　三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析60
　　（一）中等職業(yè)學(xué)校招生情況60
　?。ǘ┲新殞W(xué)校人才需求方向60
　　（三）中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景61
　?。ㄋ模┲械嚷殬I(yè)學(xué)校發(fā)展問題61
　　（五）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略61

64
　　一、中等專業(yè)學(xué)校規(guī)模分析64
　?。ㄒ唬┲械葘I(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量64
　?。ǘ┲械葘I(yè)學(xué)校教師數(shù)量64
　　（三）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量65
　?。ㄋ模┲械葘I(yè)學(xué)校類型構(gòu)成65
　?。ㄎ澹┲械葘I(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入65
　?。┲械葘I(yè)學(xué)校事業(yè)收入66
　　二、技工學(xué)校規(guī)模分析66
　?。ㄒ唬┘脊W(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量66
　?。ǘ┘脊W(xué)校教師數(shù)量67
　?。ㄈ┘脊W(xué)校學(xué)生數(shù)量67
　?。ㄋ模┘脊W(xué)校類型構(gòu)成68
　?。ㄎ澹┘脊W(xué)校經(jīng)費(fèi)投入68
　?。┘脊W(xué)校事業(yè)收入68
　　三、職業(yè)高中規(guī)模分析69
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)高中機(jī)構(gòu)數(shù)量69
　?。ǘ┞殬I(yè)高中教師數(shù)量69
　　（三）職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量69
　?。ㄋ模┞殬I(yè)高中類型構(gòu)成70
　　（五）職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入70
　?。┞殬I(yè)高中事業(yè)收入71
　　四、成人中專規(guī)模分析71
　?。ㄒ唬┏扇酥袑C(jī)構(gòu)數(shù)量71
　　（二）成人中專教師數(shù)量72
　?。ㄈ┏扇酥袑W(xué)生數(shù)量72
　?。ㄋ模┏扇酥袑ｎ愋蜆?gòu)成72
　　（五）成人中專經(jīng)費(fèi)投入73
　?。┏扇酥袑Ｊ聵I(yè)收入73

75

76
　　一、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合主體劃分76
　　二、按學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)范圍劃分77
　　三、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合數(shù)量劃分77
　　四、按職業(yè)學(xué)校融合程度劃分77
　　五、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合國(guó)別劃分77
　　六、按學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同劃分77
　　七、按學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)劃分77

77
　　一、中外聯(lián)合辦學(xué)形式78
　?。ㄒ唬┤诤鲜睫k學(xué)形式78
　?。ǘ┘藿邮睫k學(xué)形式78
　?。ㄈ┧缮⑹睫k學(xué)形式78
　　二、校校聯(lián)合辦學(xué)形式78
　?。ㄒ唬┘瘓F(tuán)化辦學(xué)形式78
　?。ǘ┘娌⑹睫k學(xué)形式78
　?。ㄈ┎⒙?lián)式辦學(xué)形式79
　　三、校企合作辦學(xué)形式79
　　四、訂單培養(yǎng)辦學(xué)形式79
　　五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式80
　　六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式80
　　七、總部-基地辦學(xué)形式80
　　八、跨區(qū)域合作辦學(xué)形式80

81
　　一、課程開發(fā)模式分析81
　?。ㄒ唬皩W(xué)科本位”模式81
　?。ǘ澳芰Ρ疚弧蹦Ｊ?1
　　（三）“素質(zhì)本位”模式82
　　二、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式82
　?。ㄒ唬┊a(chǎn)學(xué)研合作主體82
　　（二）產(chǎn)學(xué)研合作問題83
　?。ㄈ┊a(chǎn)學(xué)研合作意義84
　　三、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式85
　　（一）實(shí)訓(xùn)基地形成模式85
　?。ǘ?shí)訓(xùn)基地管理模式85
　?。ㄈ?shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制85
　?。ㄋ模?shí)訓(xùn)基地模式創(chuàng)新87
　　四、雙元制職業(yè)教育模式89
　?。ㄒ唬╇p元制教育模式內(nèi)涵89
　?。ǘ╇p元制教育模式特點(diǎn)89
　?。ㄈ╇p元制教育模式借鑒91

92
　　一、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路92
　　二、工學(xué)結(jié)合、校企合作模式92
　?。ㄒ唬┠Ｊ絻?nèi)涵分析92
　　（二）模式推行阻力93
　?。ㄈ┠Ｊ綄?shí)踐策略93
　　三、工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式95
　?。ㄒ唬┠Ｊ絻?nèi)涵分析95
　　（二）模式主要特征96
　?。ㄈ┠Ｊ奖Ｕ喜呗?7

98
　　一、集團(tuán)化辦學(xué)案例分析98
　　二、融合發(fā)展之案例分析100
　　三、實(shí)訓(xùn)基地之案例分析101
　　四、校企合作之案例分析102

104
　　一、社會(huì)廣告招生104
　　二、校內(nèi)宣傳招生104
　　三、人際關(guān)系推薦104
　　四、構(gòu)建校外招生網(wǎng)104

105
　　一、影響因素分析105
　　（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響105
　?。ǘ┥促|(zhì)量影響105
　?。ㄈ熧Y隊(duì)伍影響105
　?。ㄋ模┙虒W(xué)方法影響106
　　（五）教學(xué)管理影響106
　　二、改進(jìn)對(duì)策分析106

108
　　一、學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略分析108
　?。ㄒ唬┊a(chǎn)學(xué)研合作推動(dòng)策略108
　?。ǘ┤诤蠀^(qū)域經(jīng)濟(jì)策略109
　　（三）總部-基地辦學(xué)策略110
　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)策略111
　　三、職業(yè)專業(yè)設(shè)置策略112
　　四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略113

115
　　一、烹飪專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介115
　　二、烹飪專業(yè)課程設(shè)置情況115
　　三、烹飪專業(yè)人才供需缺口115
　　四、烹飪專業(yè)教學(xué)方式分析116
　　五、烹飪專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校116

117
　　一、IT專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介117
　　二、IT專業(yè)課程設(shè)置情況117
　　三、IT專業(yè)人才供需缺口118
　　四、IT專業(yè)教學(xué)方式分析119
　　五、IT專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校119

120
　　一、汽修專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介120
　　二、汽修專業(yè)課程設(shè)置情況120
　　三、汽修專業(yè)人才供需缺口120
　　四、汽修專業(yè)教學(xué)方式分析120
　　五、汽修專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校121

121
　　一、醫(yī)藥專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介121
　　二、醫(yī)藥專業(yè)課程設(shè)置情況122
　　三、醫(yī)藥專業(yè)人才供需缺口122
　　四、醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)方式分析122
　　五、醫(yī)藥專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校123

123
　　一、財(cái)會(huì)專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介123
　　二、財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置情況124
　　三、財(cái)會(huì)專業(yè)人才供需缺口124
　　四、財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)方式分析124
　　五、財(cái)會(huì)專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校125

125
　　一、建筑專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介125
　　二、建筑專業(yè)課程設(shè)置情況126
　　三、建筑專業(yè)人才供需缺口126
　　四、建筑專業(yè)教學(xué)方式分析127
　　五、建筑專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校127

127
　　一、法律專業(yè)127
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)資格證書簡(jiǎn)介127
　　（二）人才供需缺口分析127
　　二、英語(yǔ)專業(yè)128
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)資格證書簡(jiǎn)介128
　?。ǘ┤瞬殴┬枞笨诜治?28

130
　　一、職校選擇原因方面130
　　二、職校品牌選擇方面130
　　三、職校專業(yè)選擇方面131

132
　　一、課程認(rèn)可影響因素132
　　二、課外活動(dòng)參與情況132
　　三、學(xué)生干部競(jìng)選情況133

134
　　一、頂崗實(shí)習(xí)了解程度134
　　二、頂崗實(shí)習(xí)了解渠道134
　　三、頂崗實(shí)習(xí)意義認(rèn)識(shí)135

136
　　一、擇業(yè)主導(dǎo)因素136
　　二、工作類型偏好136
　　三、工作性質(zhì)偏好136
　　四、工作地點(diǎn)偏好136
　　五、工作專業(yè)對(duì)口136
　　六、公司期望要求137

138
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境138
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模138
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量139
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r139
　　五、職業(yè)教育人才需求140

140
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境140
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模141
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量141
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r141
　　五、職業(yè)教育人才需求142

143
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境143
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模143
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量144
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r144
　　五、職業(yè)教育人才需求144

145
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境145
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模146
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量146
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r146
　　五、職業(yè)教育人才需求147

148
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境148
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模148
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量148
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r149
　　五、職業(yè)教育人才需求149

150
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境150
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模150
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量150
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r151
　　五、職業(yè)教育人才需求151

152
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境152
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模152
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量152
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r153
　　五、職業(yè)教育人才需求153

153
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境153
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模154
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量154
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r154
　　五、職業(yè)教育人才需求155

155
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境155
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模155
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量156
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r156
　　五、職業(yè)教育人才需求157

158
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境158
　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模158
　　三、職業(yè)學(xué)校師資力量159
　　四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r159
　　五、職業(yè)教育人才需求159

161
　　一、學(xué)?；厩闆r161
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模161
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置162
　　四、就業(yè)合作實(shí)力163
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析164

164
　　一、學(xué)?；厩闆r164
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模165
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置165
　　四、就業(yè)合作實(shí)力167
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析167

169
　　一、學(xué)校基本情況169
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模170
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置170
　　四、就業(yè)合作實(shí)力171
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析171

172
　　一、學(xué)校基本情況172
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模173
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置173
　　四、就業(yè)合作實(shí)力173
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析174

174
　　一、學(xué)校基本情況174
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模175
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置175
　　四、就業(yè)合作實(shí)力177
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析178

178
　　一、學(xué)校基本情況178
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模179
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置179
　　四、就業(yè)合作實(shí)力184
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析185

186
　　一、學(xué)?；厩闆r186
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模186
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置187
　　四、就業(yè)合作實(shí)力187
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析188

189
　　一、學(xué)?；厩闆r189
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模189
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置189
　　四、就業(yè)合作實(shí)力190
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析190

191
　　一、學(xué)?；厩闆r191
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模192
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置192
　　四、就業(yè)合作實(shí)力192
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析194

197
　　一、學(xué)?；厩闆r197
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模197
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置198
　　四、院校榮譽(yù)情況198
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析199

200
　　一、學(xué)?；厩闆r200
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模200
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置201
　　四、就業(yè)合作實(shí)力204
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析204

205
　　一、學(xué)校基本情況205
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模205
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置207
　　四、就業(yè)合作實(shí)力211
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析212

212
　　一、學(xué)?；厩闆r212
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模213
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置214
　　四、就業(yè)合作實(shí)力214
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析215

215
　　一、學(xué)?；厩闆r215
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模215
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置216
　　四、就業(yè)合作實(shí)力216
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析216

218
　　一、學(xué)?；厩闆r218
　　二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模218
　　三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置218
　　四、就業(yè)合作實(shí)力219
　　五、經(jīng)營(yíng)特色分析220

221
　　一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路221
　　二、職業(yè)教育體系建設(shè)戰(zhàn)略222
　　三、職業(yè)教育人才結(jié)構(gòu)趨勢(shì)223
　　四、職業(yè)師資未來發(fā)展趨勢(shì)223

224
　　一、民辦高校教育轉(zhuǎn)型方向224
　　二、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)前景分析225
　　三、現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)225
　　四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)分析226

227
　　一、規(guī)劃背景227
　　二、建設(shè)目標(biāo)228
　?。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)228
　　（二）人才建設(shè)目標(biāo)229
　　三、重點(diǎn)任務(wù)230
　　四、保障實(shí)施231

232
　　一、、職業(yè)學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)分析232
　?。ㄒ唬┖暧^政策風(fēng)險(xiǎn)232
　?。ǘ┤瞬判枨箫L(fēng)險(xiǎn)233
　　（三）生源人數(shù)下降風(fēng)險(xiǎn)233
　　二、職業(yè)學(xué)校投資規(guī)模分析234
　?。ㄒ唬┙逃齎C/PE投資規(guī)模分析234
　?。ǘ┙逃嘤?xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模234
　?。ㄈ┙逃髽I(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析235
　　三、職業(yè)學(xué)校投資方向分析236
　?。ㄒ唬狳c(diǎn)專業(yè)設(shè)置方向236
　?。ǘ﹨^(qū)域投資戰(zhàn)略建議237
　　（三）辦學(xué)模式投資建議238

241
　　一、職業(yè)學(xué)校境內(nèi)上市主要目的241
　　二、職業(yè)學(xué)校上市需滿足的條件242
　?。ㄒ唬┚硟?nèi)主板 IPO 主要條件242
　　（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件243
　?。ㄈ┚硟?nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件244
　　三、學(xué)校改制上市中的關(guān)鍵問題245

246
　　一、學(xué)校該不該上市246
　　二、學(xué)校應(yīng)何時(shí)上市246
　　三、學(xué)校應(yīng)何地上市247
　　四、學(xué)校上市前準(zhǔn)備247
　?。ㄒ唬W(xué)校上市前綜合評(píng)估247
　?。ǘW(xué)校的內(nèi)部規(guī)范重組247
　?。ㄈ┻x擇并配合中介機(jī)構(gòu)248
　　（四）應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu)248

248
　　一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建248
　　二、盡職調(diào)查及問題解決方案252
　　三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問題255
　　四、學(xué)校上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng)258
　　五、上市申報(bào)材料制作及要求260
　　六、網(wǎng)上路演推介及詢價(jià)發(fā)行262

263
　　一、學(xué)校IPO上市基本審核流程263
　　二、學(xué)校IPO上市具體審核環(huán)節(jié)264
　　三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng)267

圖表 1 職業(yè)學(xué)校分類概述16
　　圖表 2 中國(guó)人口總量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖29
　　圖表 3 中國(guó)人口數(shù)量及其構(gòu)成情況統(tǒng)計(jì)30
　　圖表 4 國(guó)民收入增長(zhǎng)促進(jìn)文化教育支出圖示30
　　圖表 5 中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計(jì)31
　　圖表 6 中國(guó)就業(yè)人數(shù)31
　　圖表 7 中國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)情況32
　　圖表 8 中國(guó)就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況32
　　圖表 9 城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況32
　　圖表 10 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及失業(yè)就業(yè)率33
　　圖表 11 人才結(jié)構(gòu)“階梯狀”理論模式39
　　圖表 12 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)44
　　圖表13 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)44
　　圖表 14 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工數(shù)情況45
　　圖表15 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)46
　　圖表16 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)46
　　圖表 17 中國(guó)獲取職業(yè)資格證書人數(shù)情況47
　　圖表 18 中國(guó)獲取職業(yè)資格證書分級(jí)別情況47
　　圖表19 中國(guó)初級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)48
　　圖表20 中國(guó)中級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)48
　　圖表21 中國(guó)高級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)49
　　圖表 22 中國(guó)技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)49
　　圖表23 中國(guó)高級(jí)技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)50
　　圖表 24 中國(guó)高職（?？疲┰盒?shù)量統(tǒng)計(jì)50
　　圖表 25 中國(guó)?？圃盒ｎ愋蜆?gòu)成情況51
　　圖表 26 中國(guó)高職（專科）院校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì)51
　　圖表27 中國(guó)?？圃盒W(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)52
　　圖表 28 中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院入學(xué)率情況52
　　圖表 29 中國(guó)普通專科分學(xué)科學(xué)生情況53
　　圖表 30 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況57
　　圖表 31 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況57
　　圖表32 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)58
　　圖表 33 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成情況58
　　圖表34 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì)59
　　圖表35 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況59
　　圖表 36 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)率情況59
　　圖表 37 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)科招生情況60
　　圖表38 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)量情況64
　　圖表39 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校教師數(shù)量情況64
　　圖表40 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況65
　　圖表 41 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成情況65
　　圖表 42 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況66
　　圖表 43 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況66
　　圖表44 中國(guó)技工學(xué)校數(shù)量情況67
　　圖表45 中國(guó)技工學(xué)校教師數(shù)量情況67
　　圖表46 中國(guó)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況67
　　圖表 47 中國(guó)技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況68
　　圖表 48 中國(guó)技工學(xué)校事業(yè)收入情況68
　　圖表49 中國(guó)職業(yè)高中數(shù)量情況69
　　圖表50 中國(guó)職業(yè)高中教師數(shù)量情況69
　　圖表51 中國(guó)職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)70
　　圖表 52 中國(guó)職業(yè)高中類型構(gòu)成情況70
　　圖表 53 中國(guó)職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入情況70
　　圖表 54 中國(guó)職業(yè)高中事業(yè)收入情況71
　　圖表55 中國(guó)成人中專學(xué)校數(shù)量情況71
　　圖表56 中國(guó)成人中專教師數(shù)量情況72
　　圖表57 中國(guó)成人中專學(xué)生數(shù)量情況72
　　圖表 58 中國(guó)成人中專類型構(gòu)成情況73
　　圖表 59 中國(guó)成人中專經(jīng)費(fèi)投入情況73
　　圖表 60 中國(guó)成人中專事業(yè)收入情況73
　　圖表 61 中國(guó)部分職業(yè)教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形式一覽76
　　圖表 62 實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制示意圖87
　　圖表 63 中國(guó)IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類117
　　圖表 64 東軟學(xué)院IT課程基本設(shè)置圖118
　　圖表 65 中國(guó)IT行業(yè)人才需求方向119
　　圖表 66 中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類121
　　圖表 67 中國(guó)生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類122
　　圖表 68 中國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)主要職業(yè)資格種類123
　　圖表 69 中國(guó)土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類125
　　圖表 70 中國(guó)法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類127
　　圖表 71 中國(guó)英語(yǔ)行業(yè)主要職業(yè)資格種類128
　　圖表 72 學(xué)生選擇上職業(yè)學(xué)校的原因情況130
　　圖表 73 職校學(xué)生選擇職校品牌影響因素情況131
　　圖表 74 職校學(xué)生選擇專業(yè)影響因素情況131
　　圖表 75 職校課程認(rèn)可影響因素情況132
　　圖表 76 職校學(xué)生課外活動(dòng)參與情況133
　　圖表 77 職校生學(xué)生干部擔(dān)任情況133
　　圖表 78 職校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況134
　　圖表 79 職校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況135
　　圖表 80 職校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況135
　　圖表 81 北京市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況139
　　圖表 82 北京市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況139
　　圖表 83 北京市中等職業(yè)學(xué)校情況140
　　圖表 84 上海市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況141
　　圖表 85 上海市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況141
　　圖表 86 上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況142
　　圖表 87 重慶市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況143
　　圖表 88 重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況144
　　圖表 89 重慶市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況144
　　圖表 90 廣東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況146
　　圖表 91 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況146
　　圖表 92 廣東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況147
　　圖表 93 山東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況148
　　圖表 94 山東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況149
　　圖表 95 山東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況149
　　圖表 96 江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況150
　　圖表 97 江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況151
　　圖表 98 江蘇省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況151
　　圖表 99 湖北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況152
　　圖表 100 湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況152
　　圖表 101 湖北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況153
　　圖表 102 河北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況154
　　圖表 103 河北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況154
　　圖表 104 河北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況155
　　圖表 105 湖南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況156
　　圖表 106 湖南省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況156
　　圖表 107 湖南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況157
　　圖表 108 陜西省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況158
　　圖表 109 陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況159
　　圖表 110 陜西省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況159
　　圖表 111 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展主要目標(biāo)228
　　圖表 112 -2020年間技能勞動(dòng)者及高技能人才需求規(guī)劃229
　　圖表 113 中國(guó)民辦教育行業(yè)投資情況234
　　圖表 114 中國(guó)教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例235
　　圖表 115 “十二五”期間重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求情況236
　　圖表 116 企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項(xiàng)262
　　圖表 117 企業(yè)IPO上市基本審核流程圖264