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內(nèi)容概括

2025-2031年中國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)深度市場(chǎng)調(diào)研及投資策略建議報(bào)告

報(bào)告目錄

第一章高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展概述

第一節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育的概念

一、高等職業(yè)學(xué)校教育的特點(diǎn)

二、高等職業(yè)學(xué)校教育的分類(lèi)

第二節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展成熟度

一、行業(yè)發(fā)展周期分析

二、行業(yè)中外市場(chǎng)成熟度對(duì)比

三、行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析

第三節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育市場(chǎng)特征分析

一、市場(chǎng)規(guī)模

二、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度

三、影響需求的關(guān)鍵因素

四、國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)

五、主要競(jìng)爭(zhēng)因素

第二章我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育政策環(huán)境與頂層設(shè)計(jì)

一、我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育國(guó)家戰(zhàn)略定位

二、我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育關(guān)鍵性政策

1、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

2、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(2025年新標(biāo)準(zhǔn))

三、我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)改革推進(jìn)措施

1、2020-2025年產(chǎn)教融合、校企合作典型案例名單

2、職業(yè)本科擴(kuò)招

3、職業(yè)教育“101”計(jì)劃

四、國(guó)家對(duì)教育職業(yè)行業(yè)財(cái)政支持

1、職業(yè)院校生均撥款制度

2、職業(yè)教育財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)

3、獎(jiǎng)助學(xué)金體系

4、產(chǎn)教融合型企業(yè)稅收抵免

5、培訓(xùn)費(fèi)用稅前扣除

6、社會(huì)力量辦學(xué)優(yōu)惠

第二節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

一、2020-2025年高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

二、2020-2025年中國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

三、2020-2025年中國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

四、2020-2025年我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)

第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)供給分析

一、2020-2025年我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育供給主體格局

1、公辦職業(yè)院校

2、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

3、企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)

二、高等職業(yè)學(xué)校教育供給模式創(chuàng)新

1、omo模式

2、vr/ar實(shí)訓(xùn)

3、產(chǎn)教融合

三、高等職業(yè)學(xué)校教育供給瓶頸

1、師資短缺

2、中小企業(yè)參與度低

第四節(jié) 2020-2025年中國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育市場(chǎng)需求分析

一、高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)需求驅(qū)動(dòng)因素

1、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾

2、產(chǎn)業(yè)升級(jí)

3、終身學(xué)習(xí)趨勢(shì)

二、高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)需求

1、健康養(yǎng)老

2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)

3、區(qū)域差異

三、政策驅(qū)動(dòng)需求

1、政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)

2、1+x證書(shū)制度推動(dòng)“學(xué)歷+技能”雙認(rèn)證需求

第五節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)供需匹配與結(jié)構(gòu)性矛盾

一、主要失衡領(lǐng)域

1、新興行業(yè)供給不足

2、傳統(tǒng)低端制造業(yè)供給過(guò)剩

二、政策調(diào)節(jié) 措施

1、動(dòng)態(tài)專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制

2、職教高考改革，拓寬中職-高職-職業(yè)本科貫通路徑

三、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒

1、德國(guó)“雙元制”

2、新加坡skillsfuture

第三章高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第一節(jié) 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析

一、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)

二、潛在進(jìn)入者分析

三、替代品威脅分析

四、供應(yīng)商議價(jià)能力

五、客戶議價(jià)能力

第二節(jié) 行業(yè)集中度分析

一、市場(chǎng)集中度分析

二、企業(yè)集中度分析

三、區(qū)域集中度分析

第三節(jié) 行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較

一、需求條件

二、支援與相關(guān)產(chǎn)業(yè)

三、企業(yè)戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)

四、政府的作用

第四節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)主要企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

一、重點(diǎn)企業(yè)資產(chǎn)總計(jì)對(duì)比分析

二、重點(diǎn)企業(yè)從業(yè)人員對(duì)比分析

三、重點(diǎn)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比分析

第五節(jié) 2020-2025年高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

一、2020-2025年高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析

二、2020-2025年中外高等職業(yè)學(xué)校教育產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析

三、2020-2025年國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)學(xué)校教育競(jìng)爭(zhēng)分析

四、2020-2025年我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

五、2025-2030年國(guó)內(nèi)主要高等職業(yè)學(xué)校教育企業(yè)動(dòng)向

第四章高等職業(yè)學(xué)校教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

第一節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

一、2020-2025年高等職業(yè)學(xué)校教育市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力分析

二、現(xiàn)有高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

第二節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

一、2025-2030年我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)

二、2025-2030年高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局展望

三、2025-2030年高等職業(yè)學(xué)校教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析