(三)能工巧匠和高技能人才培育工程
通過創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,推動教育教學改革與制造業(yè)轉型升級銜接配套,著力培養(yǎng)制造業(yè)技術技能緊缺人才。依托高技能人才振興計劃,建設一批高技能人才培訓基地和技能大師工作室,大力開展高技能人才培訓。
1.在推進學徒制試點工作過程中,探索制定學徒身份認定等方面的支持政策。在內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江等四?。▍^(qū))遴選確定一批城市,開展東北地區(qū)等老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉型技術技能人才雙元培育改革試點。
2.研究制(修)訂高等職業(yè)教育機械設計制造類、機電設備類、自動化類、鐵道裝備類、船舶與海洋工程裝備類、航空裝備類、汽車制造類、生物技術類、藥品制造類、電子信息類、計算機類、通信類等專業(yè)教學標準。面向基礎制造、高端裝備、信息技術、新能源汽車、航空工業(yè)、船舶工業(yè)等領域,遴選建設一批職業(yè)院校示范專業(yè)點。
3.引導建設一大批學習型制造業(yè)企業(yè)。面向制造業(yè)十大重點領域,依托高等學校、職業(yè)學校、開放大學、職業(yè)培訓機構,建設一批大規(guī)模開放課程平臺,整合、開發(fā)優(yōu)質在線課程。建設一批職工繼續(xù)教育品牌職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構,開展高技能緊缺人才培訓和轉崗職工培訓。
4.引導地方健全生均撥款制度,區(qū)分專業(yè)類型,向制造業(yè)相關專業(yè)傾斜,落實好國家助學政策。逐步分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費。鼓勵地方支持一批職業(yè)學?;A制造領域專業(yè)實訓基地建設。
5.在實施高技能人才振興計劃中,重點圍繞制造業(yè)十大重點領域,支持有關地區(qū)、部門開展高技能人才培訓基地和技能大師工作室建設,到2020年,建設1200個高技能人才培訓基地和1000個左右國家級技能大師工作室,基本形成覆蓋重點產(chǎn)業(yè)和中心城市的高技能人才培養(yǎng)網(wǎng)絡。
(四)企業(yè)經(jīng)營管理人才發(fā)展工程
適應先進制造業(yè)發(fā)展和實施“走出去”戰(zhàn)略的需要,通過企業(yè)經(jīng)營管理人才素質提升工程、國家中小企業(yè)銀河培訓工程,打造一批優(yōu)秀企業(yè)家,加快提升制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人才專業(yè)化水平。
1.在實施企業(yè)經(jīng)營管理人才素質提升工程中,圍繞制造業(yè)轉型升級和實施“走出去”戰(zhàn)略的需要,到2020年累計培訓不少于1500名掌握戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運作、人力資源管理、質量管理、財會、法律等專業(yè)知識的制造業(yè)中小企業(yè)經(jīng)營管理領軍人才。
2.在實施國家中小企業(yè)銀河培訓工程中,引導各地針對制造業(yè)中小企業(yè)經(jīng)營管理人員開展經(jīng)營管理能力培訓,到2020年,累計完成100萬人次制造業(yè)成長型中小企業(yè)經(jīng)營管理者培訓。
(五)全員質量素質提升工程
實施質量素質提升行動,面向公眾廣泛開展質量和質量管理知識宣傳教育活動,普及質量知識,提升全社會質量意識。鼓勵和支持行業(yè)協(xié)會、高等學校和職業(yè)學校設立質量相關研究機構,開展質量科研,開發(fā)質量素質提升課程,面向社會開展質量教育。各?。▍^(qū)、市)每年至少舉辦3期質量素質提升研修項目。各?。▍^(qū)、市)爭取每年對500家以上制造業(yè)小微企業(yè)質量負責人開展質量培訓。